Mi piace la proposta di Alberto, che spero domani sarà approvata dal Consiglio degli insegnanti.
Sono disponibile a lavorarci, convertendo per quanto possibile gli attuali supporti che, ricordo, sono: Scheda Studente (anagrafica e valutazione da test di accoglienza), scheda Lezione (con data, insegnante e descrizione delle cose fatte), Registro (matrice delle presenze insegnanti/studenti), Scheda delle competenze degli studenti (con valutazione descrittiva e matrice CPLS).
Metto in fila qualche dubbio/domanda per Alberto e per la discussione:
1) Ritengo sia bene piegarsi alla classificazione Alfa, A0, A1, A2, B1, B2, anche se per la nostra Scuola gli obiettivi non sono quelli del raggiungimento dei diplomi (ovviamente aiutiamo qualcuno dei nostri studenti a raggiungerli). Quindi potremo adeguarci e cercare di collocare gli studenti in queste categorie, all’accoglienza e durante il percorso. Ci proviamo?
2) Come utilizzare la Tabella Temi/Livello come Guida/Programma di lavoro per il singolo studente, magari collocato grosso modo nella categoria Alfa–>A0, A0—>A1, …;
3) La Scheda Lezioni/Persona penso debba essere uguale per tutti. Magari si potrebbe eliminare la prima colonna sostituendola con Alfa, A0, ….
4) La scheda Lezioni/Persona deve contenere righe libere(guidate) e molto libere (descrizione minima)
5) Manteniamo una Scheda studente su cui riportare, oltre a dati anagrafici, test accoglienza, desideri, progressi, proposte?
6) La Tabella Temi/Livello dovrebbe essere integrata con i riferimenti ai materiali disponibili (su carta, sito o testi/capitoli), specialmente per la parte Regole/Grammatica. E, se ci vogliamo continuare a chiamare Penny Wirton e seguire un percorso comune, con l’aggancio ai capitoli di ‘Italiani anche noi’
Attenzione professori e liberi professionisti, se lasciate la Scuola in mano a un architetto e a un ingegnere vi ritroverete una catena di montaggio … magari di bell’aspetto!
Carlo
17 Maggio 2018 at 8:32Mi piace la proposta di Alberto, che spero domani sarà approvata dal Consiglio degli insegnanti.
Sono disponibile a lavorarci, convertendo per quanto possibile gli attuali supporti che, ricordo, sono: Scheda Studente (anagrafica e valutazione da test di accoglienza), scheda Lezione (con data, insegnante e descrizione delle cose fatte), Registro (matrice delle presenze insegnanti/studenti), Scheda delle competenze degli studenti (con valutazione descrittiva e matrice CPLS).
Metto in fila qualche dubbio/domanda per Alberto e per la discussione:
1) Ritengo sia bene piegarsi alla classificazione Alfa, A0, A1, A2, B1, B2, anche se per la nostra Scuola gli obiettivi non sono quelli del raggiungimento dei diplomi (ovviamente aiutiamo qualcuno dei nostri studenti a raggiungerli). Quindi potremo adeguarci e cercare di collocare gli studenti in queste categorie, all’accoglienza e durante il percorso. Ci proviamo?
2) Come utilizzare la Tabella Temi/Livello come Guida/Programma di lavoro per il singolo studente, magari collocato grosso modo nella categoria Alfa–>A0, A0—>A1, …;
3) La Scheda Lezioni/Persona penso debba essere uguale per tutti. Magari si potrebbe eliminare la prima colonna sostituendola con Alfa, A0, ….
4) La scheda Lezioni/Persona deve contenere righe libere(guidate) e molto libere (descrizione minima)
5) Manteniamo una Scheda studente su cui riportare, oltre a dati anagrafici, test accoglienza, desideri, progressi, proposte?
6) La Tabella Temi/Livello dovrebbe essere integrata con i riferimenti ai materiali disponibili (su carta, sito o testi/capitoli), specialmente per la parte Regole/Grammatica. E, se ci vogliamo continuare a chiamare Penny Wirton e seguire un percorso comune, con l’aggancio ai capitoli di ‘Italiani anche noi’
Attenzione professori e liberi professionisti, se lasciate la Scuola in mano a un architetto e a un ingegnere vi ritroverete una catena di montaggio … magari di bell’aspetto!